Alessandra: A partir de este trabajo que tenés que llevar hecho el día de la mesa de examen, los profesores te tomarán el examen oral.
PRIMER TRIMESTRE
1)¿Cómo actúa Edipo frente al pedido de Yocasta sobre la investigación?
2)¿En qué coinciden los elementos que aporta Yocasta con los que menciona Edipo sobre la muerte de Layo?
3)¿Cómo reacciona el anciano pastor ante las preguntas de Edipo?¿Qué relación guarda el pastor con el mensajero de Corinto?
4)¿Qué futuro les esperará a sus hijas, según Edipo?
5)¿Qué elementos del género policial podemos encontrar en este texto dramático?
6)Evaluá la conducta de Edipo como gobernante.¿Piensa en su ciudad? ¿Es egoísta? ¿Toma medidas que contribuyen al bienestar común? Da ejemplos que corroboren tu respuesta.
7)¿Quién es Tiresias y qué provoca su aparición en la obra?
8) ¿Qué leyes defienden Antígona y Creonte, respectivamente (ANTIGONA de Sófocles)? Justificá tu respuesta..
¿Cómo debe ser una ley apropiada para la polis griega, según lo planteado por el coro de Antígona de Sófocles?
SEGUNDO TRIMESTRE
1)Mencioná dos relaciones especulares (a modo de espejo)que aparezcan en la primera parte de DON QUIJOTE DE
2)Leé el fragmento y luego contestá las preguntas:
“Pasó adelante don Quijote y preguntó a otro su delito, el cual respondió (...): -Yo voy aquí porque me burlè demasiadamente con dos primas hermanas mías, y con otras dos hermanas que no lo eran mías; finalmente, tanto me burlé con todas, que resultó de la burla crecer la parentela tan intrincadamente, que no hay diablo que la declare. Probóseme todo, faltó fa-vor, no tuve dineros, víame a pique de perder los tragaderos (1), sentenciáronme a galeras por seis años, consentí: castigo es de mi culpa. (...)”
(1)veíame cerca de ser ahorcado
a)¿A quiénes interroga Don Quijote en este momento de la obra? ¿Qué información le proporcionan ellos?
b)¿En qué consiste el delito del fragmento?
c)Hacé un comentario sobre la justicia a partir de este testimonio y de otros elementos del capítulo en el que aparece.
d)¿Qué decide hacer Don Quijote con la gente interrogada? ¿Qué sucede hacia el final del capítulo?
3)Mencioná tres requisitos necesarios para ser caballero andante y luego explicá de qué forma aparecen en la figura de Don Quijote y en su accionar.
4)Un joven llamado Andrés aparece en un momento de la primera parte y luego vuelve aparecer en el camino de Don Quijote. Desarrollá qué sucede en esos dos momentos.
5)¿Qué estrategias utiliza el cura para hacer volver a Don Quijote? Desarrollá en un mín. de seis renglones.
TERCER TRIMESTRE
CONSIGNAS
1)Leer la siguiente estrofa del Canto XI de MARTÍN FIERRO y contestar:
“ No ha de haber achocao otro,
le salió cara la broma;
a su amigo cuando toma
se le despeja el sentido,
y el pobrecito había sido
como carne de paloma.”
carne de paloma: ser flojo
achocao: ofender
a) ¿A quién se le despeja el sentido “cuando toma”?
b)¿A quién le salió cara la broma?
c)¿Qué había pasado antes para llegar a este punto?
2) Leer la siguiente estrofa del Canto XII de MARTIN FIERRO y contestar:
“Colijo que jué por eso
que me llamó el Juez un día,
y me dijo que quería
hacerme a su lao venir,
y que dentrase a servir
de soldao de polecía.”
a)¿A quién llamó el Juez? ¿Por qué y para qué?
b) ¿Por qué más adelante este mandato del Juez deja de cumplirse? ¿Cuáles fueron las razones del incumplimiento?
c)¿Cuál era la situación del sujeto que narra antes del llamado del juez?
3)Copiar dos estrofas del canto XII que puedas relacionar con lo estudiado sobre contexto histórico. Desarrollá ampliamente la relación que pensaste.
La malasangre Griselda Gambaro
1) Explicá tres formas en las que Benigno ejerza su poder en
2) Caracterizá las relaciones que se establecen entre los siguientes personajes: Fermín-Rafael; Juan Pedro de los Campos Dorados-Benigno. Da ejemplos que corroboren la caracterización.
3)Caracterizá a estos personajes con cinco adjetivos: Fermín; Rafael. Justificá con acciones de los personajes cada adjetivo elegido.
El matadero
1) Compará el episodio del toro con el del joven unitario. Relacionalos también entre sí a partir de lo estudiado sobre el contexto histórico del siglo XIX. (mínimo: seis renglones)
2) Mencioná diferencias entre los habitantes del matadero y el joven unitario. Relacioná con el contexto histórico estudiado. (mínimo: seis renglones)
3) ¿Qué color predomina en el matadero, con qué hecho histórico se puede relacionar y de qué forma se resignifica?
